Investigación y reflexión sobre docencia en Historia de la Música
Habitualmente, la docencia en Historia de la Música no es uno de los campos de investigación y reflexión habituales sobre los que trabajar desde la musicología ni las ramas de la educación. Por ejemplo, la SEdeM no tiene ninguna comisión relacionada con esta temática –a diferencia de la AMS que tiene un grupo potente “Teaching Music History” (tampoco lo tiene la IMS).
Una de las razones por las que esto no ocurre pudiera ser por la falta de una enseñanza generalizada de la Historia de la Música en las universidades. Normalmente, solo está en los currículums del grado de Musicología (en las pocas universidades en las que se imparte) y en los grados de Historia del Arte. Por ejemplo, ni en Humanidades (algunas veces como optativas) ni en los grados de Maestros de Primaria e Infantil hay asignaturas sobre la Historia de la Música.
El otro lugar en los que sí se imparte de forma habitual es en los conservatorios superiores. El alumnado de todas las especialidades suele tener dos cursos de Historia de la Música. Los de Musicología, al menos, cuatro, y algunas asignaturas más específicas. Al no ser los conservatorios superiores centros de investigación reconocidos, la necesidad sobre reflexionar e investigar sobre la propia docencia es relativa y, habitualmente nula.
Existen, no obstante, algunas publicaciones y encuentros que se han dedicado a esta temática y que pueden servir de punta de lanza para un futuro grupo de estudio. Dejo algunas referencias (selección, en ampliación):
- Marin-Lopez, J., & Sánchez-López, V. (2020). La Enseñanza de la música en los Grados de Historia del Arte en España. Revista Música Hodie, 20.
- Marín López, J. , Sánchez López, V. , y Yánes Córdoba, V. R. (2012). Cruzando límites. Un proyecto interdisciplinar de aprendizaje colaborativo en torno a la docencia de la historia de la música y el arte sonoro. In Investigaciones sobre docencia universitaria y nuevas metodologías (pp. 271-276).
- de la Torre Molina, M. J. (2008). La historia de la música en las universidades andaluzas: ámbitos de actuación, planteamientos didácticos y perspectivas de futuro. In Nuevas propuestas de acción en educación artística (pp. 195-206). Universidad de Málaga (UMA).
- Carreira Azevedo, M. C. , y Ferreira Correa, A. (2014). Sobre la función de la asignatura de Historia de la Música en la formación del profesorado de música. Revista Internacional de Educación Musical, (2), 2-9.
En otras latitudes, con una larga tradición en investigación en este campo existen proyectos y lugar de reflexión que pueden resultar muy útiles:
- Teaching Music History (AMS Pedagogy Study Group) El grupo de trabajo de la AMS con información, referencias y bastantes recursos.
- The Journal of Music History Pedagogy. Revista del AMS Pedagogy Study Group.
- World Music Textbook. No específico para Historia de la música, pero para docencia en musicología.
- Teaching Music History Conference 2018. Vídeos del congreso.
- Inclusive Early Music. Reflexiones y recursos para una docencia más inclusiva.
Sin duda, la investigación y reflexión sobre la docencia en Historia de la Música es un tema muy interesante que debería tener su espacio en los fotos musicológicos en España.
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Ferran Escrivà Llorca (14 de septiembre de 2020). Investigación y reflexión sobre docencia en Historia de la Música. FERRAN ESCRIVÀ-LLORCA. Recuperado 17 de febrero de 2025 de https://fescriva.hypotheses.org/2156